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本刊专稿
京津冀先导先行 共建大运河文化教育带张少刚;1-6
新时代人才战略与人才评价研究张双鼓;7-14开放远程教育
混合教学模式下开放大学案例教学设计与实践——以公共管理学课程为例王晓楠;15-20
远程教育视障学习者二语词汇教学行动研究王晓丹;21-25
基于移动终端SPOC模式的混合式学习探索——以经济数学基础12课程为例吴润民;余梦涛;26-29继续教育
终身教育共同体价值的三维向度分析常素梅;30-33
论构建老年教育学习共同体的必要性和可行性唐晓明;34-38
提升品质:推动老龄事业全面协调可持续发展——基于对四川省老年教育发展现状的调研许琳;向斌;何红;39-43
关于社区居民实际学习需求的调查与分析——以天津市西青区为例罗晓妮;王晔;高红娜;李双;李顺田;44-49职业教育与培训
高职院校“赛教融合与赛岗融通”的实践探索左武荣;50-52教育观察
关于京津冀高校精准资助育人效果的实证研究侯昀晨;53-58
2012-2019:我国教育技术领域人工智能研究综述——基于SATI3.2分析工具苏雨若;黄立志;59-63
新形势下理工类大学外国语言文学学科建设的思考——基于天津市3所理工类大学外语学科课程设置的调查王振平;代兆凤;64-69
心理契约视阈下高职院校兼职教师管理模式研究尉迟文珠;70-73立德树人
思政课“三个课堂”实践教学模式研究——以温州广播电视大学为例陈艳;74-76